En el orden metodológico el proceso se sitúa en la perspectiva
cualitativa por cuanto el principio de realidad se origina en la realidad de un
contexto determinado con una necesidad sentida de intervenir, a saber, la
reinserción social efectiva; en consecuencia, el tipo de investigación a
utilizar incorpora elementos de lo descriptivo que permitan indagar con
respecto a las consecuencias de un inadecuado proceso de reinserción,
detallando las posturas más importantes de cada sujeto y de la comunidad en general
en los espacios destinados a generar conciencia sobre la importancia de la
participación de toda la ciudadanía en este proceso de reconstrucción del
tejido social.
De acuerdo con esto se
tendrán en cuenta diferentes técnicas e instrumentos provenientes del método
Investigación Acción Participativa, el cual apunta a la producción de un
conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate,
reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de
un territorio con el fin de lograr la transformación social. Esta metodología
combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la
población cuya realidad se aborda; para la intervención se proponen los
siguientes herramientas y actividades
Grupo
Focal: Se reunirán a distintos actores, víctimas del conflicto
armado, reinsertados, comunidad en general, líderes sociales,
representantes de la administración municipal, entre otros, los cuales
guiadas por un moderador podrán hablar libre y espontáneamente sobre el
tema de la reinserción efectiva. El moderador utiliza una guía de discusión
para mantener el enfoque de la reunión y el control del grupo, que incluye
preguntas de discusión abierta.
Entrevista
semiestructurada: se eligen algunas personas de la comunidad y otras personas
conocedoras de la situación, para que respondan a preguntas orientadas a
obtener la información necesaria para conocer las distintas variables de la
problemática de la reparación integral y de la reinserción a la vida civil. Se
recurre a una guía de preguntas que orienta el diálogo y mantiene la atención
en el tema y sus manifestaciones en la comunidad.
Observación
Participante: el instrumento a utilizar es la ficha de observación, en
la cual se registra la descripción detallada de lo observado y conversado, lo
cual es más fácil para la recolección de datos, determinaremos las variables
específicas más detalladamente de acuerdo como se va presentando.
Talleres
de formación:
- TALLER 1: Reconociendo mí entorno para ordenarlo
OBJETIVO: Generar
habilidades para la identificación de situaciones problemáticas mediante el
reconocimiento del entorno inmediato.
METODOLOGÍA: En
términos de una metodología crítica, esta primera sesión está destinada a la
fase del Ver. A nivel de estimulación de la Inteligencia y la creatividad se
propone una primera actividad de lectura de imágenes, en las cuales se
presentan situaciones relacionadas con la desorganización y sus
implicaciones a nivel personal y laboral, se da espacio para el diálogo y
debate.
Seguidamente, se propone un
ejercicio vivencial de caminar por todo el espacio con la consigna de encontrar
qué cosas deben ser organizadas (previamente se desorganizan algunos lugares
del espacio, por ejemplo carpetas, sillas, escritorios, etc.). Los participantes
deben llevar una libreta y anotar qué cosas están en desorden. Finalmente, se
invita a hacer un listado de qué cosas les gustaría que cambiaran en su entorno
comunitario para construir tejido social.
RECURSOS: Libreta
de apuntes, láminas con imágenes.
- TALLER 2: Apostándole a la reconciliación.
OBJETIVO: Reconocer
la importancia del proceso de perdón y reconciliación en la construcción de
tejido social.
METODOLOGÍA: En
términos de una metodología crítica, la segunda sesión está destinada a la fase
del Juzgar. Se realiza una lectura previa sobre la importancia de la
reconciliación y la tolerancia. Seguidamente se presentan testimonios de
experiencias exitosas de procesos de reconciliación a nivel mundial.
RECURSOS:
lectura sobre la estrategia, videos de testimonios, video beam, libreta de
apuntes.
TALLER 3: Acciones que transforman
OBJETIVO: Propiciar
la puesta en marcha de acciones e iniciativas para la reconstrucción de tejido
social.
METODOLOGÍA: En
línea con la metodología propuesta, a esta fase corresponde el actuar, por lo
cual el ejercicio para fortalecer las habilidades sociales encaminadas a la
creación de un entorno positivo para la comunidad; así pues, se usarán técnicas
de autoconocimiento para profundizar en el propio potencial, esto acompañado
con ejercicios altamente motivantes de musicoterapia que sirvan como escenario
propicio para la generación de ideas positivas.
RECURSOS:
Música, equipo de sonido, lápiz y colores.
